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学科建设与教师发展
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【2022年第4期】组态视域下学前教师数字技术采纳行为意向诱发机制研究——基于模糊集的定性比较分析(fsQCA)
蔡建东, 杨小锋
【2022年第3期】教师教育培训内容演化自组织学习模型研究
方海光, 孔新梅 , 杜东燕, 张 铮
【2022年第3期】高校领导者信息化领导力作用机制研究 ——基于扎根理论
张 虹
【2022年第3期】教师协同课例研修中的知识建构行为模式分析
张 妮, 熊若欣, 徐 林, 郑欣欣
【2022年第3期】设计思维:智能时代教师不可或缺的核心素养
朱 龙, 付道明
【2022年第3期】教育技术学学科可持续发展的必由之路 ——产学研结合下的研究成果转化
陈明选, 周 亮
【2022年第2期】论教师的技术具身:意涵、隐忧与超越
敖 峰
【2022年第2期】敏捷型学生评教:内涵、特征定位与设计策略
单俊豪, 李笑樱, 闫寒冰
【2022年第1期】精准教研视域下的教师评课反馈分析模型研究
汪维富, 毛美娟, 闫寒冰
【2021年第11期】多模态数据赋能精准教研:情境、路径与解释
王 超, 顾小清, 郑隆威
【2021年第11期】引领型STEM教师能力构成、发展路径与影响因素研究
毛 刚, 吴 童, 崔子恒
【2021年第10期】组织变革视角下中小学校长首席信息官 能力结构关系研究
胡艺龄, 赵梓宏, 顾小清
【2021年第10期】基于经验学习圈构建AI支持下的教师研修模式
刘清堂, 郑欣欣, 吴林静, 李小娟
【2021年第9期】教师同步课堂教学能力框架研究
杨丽勤, 郭 炯, 姚亚杰
【2021年第9期】基于深度学习的教师课堂提问分析方法研究
马玉慧, 夏雪莹, 张文慧
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