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【2024年第5期】智能时代深度学习教学法的 核心要义与行动框架
杨南昌, 梁慧芳
【2024年第4期】面向未成年人的人工智能技术发展蓝图 ——面向未成年人的人工智能技术规范研究(四)
李玉顺,沈 希,安 欣,吴永和
【2024年第4期】人工智能时代高等教育“何为” ——基于《人工智能:我们现在在哪里》的分析
李运福, 王 斐
【2024年第4期】技术“傲慢”与教育“偏见”:一个场域冲突的视角
邱 昆, 胡钦晓
【2024年第4期】斯蒂格勒“第三持留”的教育哲学阐释 ——兼论数字时代的教育困境与应对
许 腾, 夏保华,李 艺
【2024年第4期】人工智能时代教育哲学的转向 ——论存在主义教育的合理性与可能性
崔向平, 魏 玲
【2024年第4期】“前车之鉴”对教育数字化的启迪
李 芒, 余露瑶
【2024年第3期】学校数字治理的困境:表现、溯因与应对
杨 征 铭
【2024年第3期】以教育数字化推进中国式教育现代化:逻辑与路径
杨 鑫, 解月光
【2024年第3期】网络名师工作室的内涵与使命: 引领教育适应新常态
沈 书 生
【2024年第3期】大数据循证视角下高质量课堂教学的数据特征
王 陆,彭 玏,马如霞
【2024年第3期】电化教育实践建立“政产学研用”协同发展机制
李运林,郭绍青,刘繁华,徐福荫,陈庆贵,张学波,钟丽霞
【2024年第2期】大概念的误解、澄清及实践进路
张学军, 焦晨晨, 岳彦龙
【2024年第2期】论智能时代的学生主体性及其培育
刘 鹂, 李佳宁
【2024年第2期】技治何以走向善治? ——教育治理现代化的伦理省思
焦 龙 保
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