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【2022年第2期】学习分析对自我调节学习的影响机理研究
徐晓青， 赵 蔚， 刘红霞， 姜 强， 李绿山， 程 诺
【2022年第2期】认知弹性设计下自我调节学习行为影响学习成绩的机制研究
李文昊， 任晓曈， 朱希雅， 陈冬敏
【2022年第1期】基于实时互动的同伴对话反馈对大学生课堂深度学习的促进效果研究
姚佳佳， 李 艳， 陈新亚， 苏建元
【2022年第1期】混合学习环境下的深度学习活动研究：设计、实施与评价的三重奏
沈霞娟， 张宝辉， 冯 锐
【2022年第1期】新时代信息化促进高校思想政治教育的思路、框架与建议
王 健， 郑旭东
【2022年第1期】以学习为中心：学习设计的结构与层次 ——以小学阶段为例
景玉慧， 沈书生
【2022年第1期】人工智能支持的课堂教学行为分析：困境与路径
赵 丽， 贺 玮， 王 洋
【2021年第12期】回归教育学的精准教学 ——走向人机协同
王良辉， 夏亮亮， 何文涛
【2021年第12期】混合同步学习：演进、价值与未来议题
师亚飞， 童名文， 王建虎， 孙 佳， 戴红斌， 魏艳涛
【2021年第12期】智能时代思维型教学引领技术赋能学习：现实反思、运行机制与实践路径
徐晶晶， 胡卫平
【2021年第12期】形式差异的外部概念支架对学生游戏化学习心流和效果的影响
乔爱玲， 龚 鑫， 韩 涵
【2021年第12期】智能时代卓越数字教师能力导向的“现代教育技术应用”课程重构
杨九民， 宁国勤， 郑旭东， 李文昊， 喻邱晨
【2021年第11期】“以学习活动为中心教学设计”视角下的混合式教学机理分析
冯玲玉， 甄宗武， 虎二梅
【2021年第11期】智能技术支持的智慧型探究教学模式构建研究
高琳琳， 解月光， 张 琢
【2021年第11期】面向智慧课堂的教育情境感知： 价值定位、特征模型与实践框架
王一岩， 郑永和
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