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【2024年第11期】数字教材何以重塑课堂教学：边界重构、 隐忧审视与超越向度
张 靖 卉
【2024年第10期】空间社会学视角下数字教材的空间建构和设计创新
廖婧茜，王晓爱
【2024年第9期】“双师”型混合同步教学模式的重塑与检验 ——以新西兰网络中文课堂为例
王陈欣，郑国锋，彭丽华
【2024年第8期】数字教材赋能义务教育高质量发展
杜玉霞，姜雨欣，高学敏，贺卫国
【2024年第8期】论数字教材的知识边界
张 玉，罗生全，杨 柳
【2024年第7期】游戏化虚拟情境在国际中文教育中的应用 ——语篇认知与情绪动机的效用视角
张 露， 方 璐，尚俊杰
【2024年第5期】AIGC赋能“中文+职业教育”资源智能生成与 质量进化 ——内涵、机理与模式构建
杜修平，王崟羽，陈子尧
【2024年第4期】中华民族现代文明国际传播数智化路径探讨
吴应辉， 袁 羲
【2023年第12期】智能时代国际中文教育研究的基本框架
郑 艳 群
【2023年第11期】 汉语二语概念性知识教学的脑同步机制研究
冯丽萍， 张了原， 徐小雄， 田丽萍
【2023年第11期】守正与创新：华南师范大学教育技术学发展40年
李运林， 李克东， 徐福荫， 张学波， 柯清超
【2023年第10期】数字化转型赋能国际中文教育高质量发展
徐 娟， 马瑞祾
【2020年第8期】智能增强时代推进新一轮学习革命 ——访中国科学院院士吴朝晖教授
沈 阳， 田 浩， 黄云平
【2020年第7期】大数据时代的教育：若干认识与思考 ——访中国科学院院士梅宏教授
沈 阳， 田 浩， 曾海军
【2020年第6期】从培训到赋能： 后疫情时期教师专业发展的蓝图构建
闫寒冰， 单俊豪
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