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    中小学“人工智能+X”跨学科融合教学: 理论框架与实践策略

    "AI+X" Interdisciplinary Integrative Teaching in Primary and Secondary Schools: Theoretical Framework and Practical Strategies

    浏览次数:38640

【作      者】:

梁云真, 刘瑞星, 高思圆


【关 键 词 】:

人工智能教育; 跨学科学习; 大概念教学; 证据导向的评价


【栏      目】:

课程与教学


【中文摘要】:

跨学科教学作为一种新的育人方式,对推动中小学人工智能教育创新发展、培养面向智能时代的高素质人才具有重要意义。人工智能跨学科、多领域的特征决定了人工智能教育必须依靠跨学科的交叉融合。为探究人工智能教育与学科融合的内在机制,设计中小学跨学科融合教学活动,文章深入剖析了“人工智能+X”跨学科融合教学的内涵,以情境学习和活动理论为依据,明确了“人工智能+X”跨学科融合教学活动系统的关键构成要素及其特征,构建了以人工智能和学科的深度融合为支撑,以选定教学内容、明确教学方法、创设教学资源、设计教学评价为过程,以适应未来智能社会为目标的“人工智能+X”跨学科融合教学的理论框架。基于此,从目标定位、内容设计、活动组织、资源创设与评价方法五个方面提出了“人工智能+X”跨学科融合教学的实践策略,以期为中小学跨学科融合教学提供参考,助力中小学人工智能教育的提质增效。


【英文摘要】:


【下      载】:

中小学“人工智能+X”跨学科融合教学: 理论框架与实践策略

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