【作 者】：
王竹立， 王 云
【关 键 词 】：
学科知识体系； 问题导向型知识体系； 数智融合课程； 教材建设； 新质教育
【栏 目】：
理论探讨
【中文摘要】：
为探讨数智时代教育变革的方向和路径，文章从知识体系重塑这一核心视角出发，通过深入剖析学科知识体系的内涵与作用、形成逻辑及其对问题解决的利弊，揭示了学科知识体系在数智时代面临的挑战与困境，并创新性地提出了构建问题导向型知识体系的设想。该体系以问题分类为起点，遵循“是什么—为什么—怎么做”的逻辑框架，围绕具体问题组织知识，并依据分层递进原则，构建了以问题为核心的多层级、动态化的新型知识体系。与以基本问题为中心的学科知识体系不同，问题导向型知识体系围绕现实问题构建，具有高效解决问题、激发知识创新、促进学科交叉融合、培养创新人才及快速适应时代变迁等优势。通过知识体系重塑，教学重心得以从学科知识掌握转向现实问题关注，课程建设从单一学科课程向数智融合课程转型。在数智时代背景下，强化问题导向型知识体系建设，推动教育教学变革，已成为应对时代挑战、培育新质人才的关键举措。
【英文摘要】：
To explore the direction and pathways of educational transformation in the digital intelligence era, this paper adopts the perspective of restructuring the knowledge system. Through an in-depth analysis of the connotation and function of the disciplinary knowledge system, its formative logic, and the advantages and disadvantages for problem-solving, this paper reveals the challenges and dilemmas faced by the disciplinary knowledge system in the digital intelligence era, and innovatively proposes the idea of constructing a problem-oriented knowledge system. This system starts with problem classification, follows the logical framework of
【全 文】：
数智时代背景下的知识体系重塑 ——从学科基本问题建构到现实问题驱动