【作 者】：
杨晓宏， 刘杜娟， 郑成栋， 马 娟， 孟宝兴
【关 键 词 】：
互联网+； 乡村学校； 课后服务； 体系构建； 服务金三角模型
【栏 目】：
课程与教学
【中文摘要】：
乡村学校课后服务是“双减”政策落实推进的重要组成部分，对促进乡村学生全面发展和建设高质量基础教育体系至关重要。然而，由于资源有限等诸多原因，乡村学校难以提供多样化、高质量的课后服务，“互联网+”的引入为乡村学校课后服务转型升级开辟了新途径。为此，研究在明确“互联网+”乡村学校课后服务内涵的基础上，采用“服务金三角”模型作为理论框架，系统探讨了“互联网+”在识别学生需求、规划服务战略、优化服务系统以及协同服务主体等方面的赋能机制，构建了具有技术赋能、资源共享、多方联动、精准服务等特征的“互联网+”乡村学校课后服务体系，有效破解了乡村学校课后服务的发展瓶颈，为满足乡村学生多元化的成长需求提供了可行方案。
【英文摘要】：
After-school services in rural schools are an important component of implementing the
【全 文】：
“互联网+”乡村学校课后服务体系构建研究 ——基于“服务金三角”模型的理论框架