【作 者】：
杨 霞， 何被周
【关 键 词 】：
“身体—技术”； 学习者； 主体身份； 虚实共生； 理性思维
【栏 目】：
理论探讨
【中文摘要】：
“身体—技术”引发的学习者主体身份问题是当前数字化学习空间中的重要面向。文章首先分析了数字技术带来的学习者身体面向的转变，具体包括其在实践场域、媒介表现以及感知方式等方面不同形式的数字化“表演”。其次，分析了“身体—技术”视角下学习者主体身份的解构，具体表现在主体精神意识的自主绵延、主体人身属性的无限消解以及主体理性思维的日渐式微等方面，使得关乎学习者主体的身份认同悄然发生位移。最后，面对学习者主体身份呈现出的“解构”困境，文章基于“身体—技术”视角，从多个维度重构学习者主体身份：一是以个体需要为中心，构筑主体精神意识的自我边界；二是以虚实共生为原则，重塑主体人身属性的伦理秩序；三是以积极控制为手段，形成主体理性思维的自我调适。
【英文摘要】：
The issue of learners' subject identities triggered by the
【全 文】：
“身体—技术”视角下学习者主体身份的解构与重构