【作 者】：
徐显龙，党渤斐，江鑫广
【关 键 词 】：
4C/ID模型； 比较分析； 蓝图元素； 应用误区
【栏 目】：
课程与教学
【中文摘要】：
四要素教学设计模型是一种面向复杂技能学习设计的有效模型，国内外已有相关的应用案例，但目前缺少对这些案例的系统分析，难以了解4C/ID模型应用的现状与不足。为此，以4C/ID模型的蓝图元素为抓手，构建比较分析编码框架。以中国知网和SCOPUS数据库作为案例来源，选取2003—2022年发表的期刊论文为研究对象，开展案例编码与结果分析。研究发现，当前国内主要存在局部任务排序未按照技能间的逻辑关系，未按照图式建构到图式熟练组织学习任务微序列，相关知能的呈现未帮助学生构建整体问题解决图式，支持程序和专项练习的呈现未帮助学生熟悉问题解决规则，支持程序先于相关知能呈现等误区，并为合理运用4C/ID模型提出相应建议。
【英文摘要】：
4C/ID instructional design model is an effective model for learning design of complex skills, and there are relevant application cases at home and abroad.
【下 载】：
四要素教学设计模型应用的现状、误区及建议 ——基于2003—2022年期刊论文的比较分析