【作 者】：
梁云真， 刘瑞星， 高思圆
【关 键 词 】：
人工智能教育； 跨学科学习； 大概念教学； 证据导向的评价
【栏 目】：
课程与教学
【中文摘要】：
跨学科教学作为一种新的育人方式，对推动中小学人工智能教育创新发展、培养面向智能时代的高素质人才具有重要意义。人工智能跨学科、多领域的特征决定了人工智能教育必须依靠跨学科的交叉融合。为探究人工智能教育与学科融合的内在机制，设计中小学跨学科融合教学活动，文章深入剖析了“人工智能+X”跨学科融合教学的内涵，以情境学习和活动理论为依据，明确了“人工智能+X”跨学科融合教学活动系统的关键构成要素及其特征，构建了以人工智能和学科的深度融合为支撑，以选定教学内容、明确教学方法、创设教学资源、设计教学评价为过程，以适应未来智能社会为目标的“人工智能+X”跨学科融合教学的理论框架。基于此，从目标定位、内容设计、活动组织、资源创设与评价方法五个方面提出了“人工智能+X”跨学科融合教学的实践策略，以期为中小学跨学科融合教学提供参考，助力中小学人工智能教育的提质增效。
【英文摘要】：
略
【下 载】：
中小学“人工智能+X”跨学科融合教学： 理论框架与实践策略