【作 者】：
陶 洋
【关 键 词 】：
国际比较； 教育信息化； 智能教育； 幼儿教育； 课程改革
【栏 目】：
历史与国际比较
【中文摘要】：
学术文献作为反映幼儿智能教育发展状况的“大屏幕”，不只是检验前沿研究成熟程度的重要指标，也是总结过去经验教训，指引未来幼儿智能教育发展的“方向标”。以学术文献为抓手，展开国家间比较对话，是深化我国幼儿智能教育理论，推进幼儿园课程改革的必由之路。研究遵循样本筛选、工具确立、比较分析及结论与展望四个步骤，在比较的视野下深入剖析中、美、韩三国2011年—2022年间幼儿智能教育相关期刊文献。研究发现，年度趋势方面，三国都呈现持续递增的趋势，其中我国的增长趋势最为明显；研究主题体现出智能技术作用于儿童发展的时代性特征；研究对象方面，我国文献脱离“幼儿”本身，研究方法使用方式单一。研究提出，我国应明确智能技术的定位，把握幼儿智能教育的发展方向，多角度聚焦研究对象，进一步拓展研究方法，构建智能教育理论体系。
【英文摘要】：
Academic literature, as a "monitor" reflecting the development of early childhood intelligent education, is not only an important indicator to test the maturity of cutting-edge research, but also a "direction indicator" to summarize the past experience and lessons, and guide the development of early childhood intelligent education in the future.