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【2024年第2期】大概念的误解、澄清及实践进路
张学军, 焦晨晨, 岳彦龙
【2024年第2期】论智能时代的学生主体性及其培育
刘 鹂, 李佳宁
【2024年第2期】技治何以走向善治? ——教育治理现代化的伦理省思
焦 龙 保
【2024年第2期】自然性的复归:智慧教学的生命秩序困境与重构 ——基于典型案例区教师智慧课堂实践的考察
许三珍, 夏海鹰, 吴南中
【2024年第2期】论生成式人工智能之于教育的命运共同体
孙立会, 沈万里
【2024年第2期】数智时代的育人理念与人才培养模式
王竹立, 吴彦茹, 王 云
【2024年第2期】教育强国的数字化特征、关键指标与发展路向
柯清超, 鲍婷婷, 马秀芳, 房静仪
【2024年第1期】教育领域的系统性文献综述:本质、价值与实现
胡晓玲,韦慕春,袁 民, 张 惠
【2024年第1期】智能技术教育应用伦理审视与纾解: 基于戈夫曼“拟剧论”的视角
杨文正, 陈选超
【2024年第1期】以韧性穿越混沌:转型期智能技术治理体系 构建及其实践逻辑
逯 行
【2024年第1期】基于共生理论的人机协同教育主体合作博弈及其优化策略研究
方海光, 孔新梅, 刘慧薇, 王显闯
【2024年第1期】生成式人工智能与未来教育形态重塑:技术框架、能力特征及应用趋势
刘邦奇, 聂小林,王士进,袁婷婷,朱洪军,赵子琪, 朱广袤
【2024年第1期】面向数字社会的学生社群互动行为分析
黄荣怀,刘梦彧, 虎 莹,郭 炯
【2023年第12期】人工智能时代情感教育的价值、困局与建构
阚 兵, 马志颖
【2023年第12期】ChatGPT赋能学习何以可能
吴 虑, 杨 磊
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