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学科建设与教师发展
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【2023年第7期】我国教师数字化管理实践探索
石 凌, 朱生营, 袁 丽, 喻 涛, 任 丽
【2023年第7期】数字化赋能教师专业发展实践探索
郭绍青,林丰民, 于青青, 张 治, 张云峰, 段元丽, 管延端
【2023年第6期】中小学人工智能教师专业素养框架研究
丁世强, 马 潇, 魏拥军
【2023年第4期】教学能力比赛推动残疾人职业教育 “三教”改革的实践探索
张 磊
【2023年第4期】技术何以未能深刻影响教育:基于对教师 具身技术历史考察的回应
金明飞, 蔡连玉
【2023年第4期】数据领导力:内涵特质、结构模型与实践路径
林 琦
【2023年第4期】生态学视域下教师信息化教学模式创新的 动力机制
杨晓宏, 李 策, 梁 丽, 马 娟, 李肖锋
【2023年第3期】基于PBL的混合学习活动设计研究
常咏梅, 李馥蕙, 危齐敏
【2023年第3期】基于预训练的教师信息化教学 微能力自动识别研究
林梓柔, 闫寒冰
【2023年第1期】论基于理想角色的教师专业发展的个案研究方法
杨开城, 张慧慧, 陈 洁
【2022年第12期】中小学首席信息官(CIO)胜任力模型构建研究
周海军, 杨晓宏, 周效章
【2022年第10期】数字教材应用中教师角色转变的困境与策略
马 艳, 李学斌
【2022年第10期】智能时代教师技术焦虑的形态、动因与对策
王天平, 李 珍
【2022年第9期】论文发表内卷了吗? ——基于8本教育技术学CSSCI期刊10年(2012—2021)载文的分析
钟柏昌, 张孟娟
【2022年第9期】师范生实习支教云端音乐课堂多模态教学行为分析
胡 炬, 卢 甜, 赵 健
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