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【2019年第6期】面向即时数据采集的经验取样法: 应用、价值与展望
卢国庆, 谢 魁, 张文超, 刘清堂, 张 妮, 梅 镭
【2019年第6期】“方法”还是“方法论”: 现象学在教育研究中的角色应然
叶晓玲, 李 艺
【2019年第6期】从“教育过程”到“教育文化”:百年回望布鲁纳
郑旭东, 陈 荣
【2019年第5期】高等教育全球化的愿景: 从无边界教育到无边界学习
荀渊
【2019年第5期】 人工智能时代教育哲学“技术理论” 问题的生成及论域
张务农
【2019年第5期】“知识”及其把握方式再论 ——缘于对认知心理学之理论困境的思考
颜士刚, 冯友梅, 李 艺
【2019年第5期】 教师与人工智能技术关系的新释——基于技术现象学“人性结构”的视角
杨绪辉, 沈书生
【2019年第5期】创客教育究竟是什么——从政策文本、学术观点到狭义创客教育定义
钟柏昌
【2019年第4期】人工智能视阈下教育治理的技术功用与困境突破
侯浩翔, 钟婉娟
【2019年第4期】教育技术学的人性观研究
樊子牛, 王 华
【2019年第4期】构建信息时代教育新模式
钟绍春
【2019年第4期】“AI+教师”的协作路径发展分析
余胜泉, 王 琦
【2019年第4期】STEM教育跨学科学习活动5EX设计模型
李克东, 李 颖
【2019年第3期】教育技术领域中的游戏化:超越游戏的学习催化剂
张 靖, 傅钢善, 郑 新, 张海钟
【2019年第3期】扶志、扶智、扶学:信息化促进教育精准扶贫 “三位一体”模式建构
左明章, 向 磊, 马运朋, 杨登峰
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