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【2025年第5期】数字技术与学前儿童发展的关系之辩 ——基于社会物质理论的视角
张 菀，李姗泽， 彭援援
【2025年第5期】生成式人工智能背景下知识学习的 离身困境与实践路径
洪 玲
【2025年第5期】现象学视阈下师范生数字素养教育：逻辑内涵、 现实困境与实践进路
苏林猛，朱 珂， 荆晓芮
【2025年第5期】数字化教学推理：技术有效应用何以可能
杨 鑫
【2025年第4期】从“群体决策”到“个性化分析” ——基于智能技术的循证教育范式转型
张惠丽， 温恒福
【2025年第4期】数字时代师生情感互惠的现实困境及未来进路 ——基于戈夫曼拟剧论视角
张雨强，张淑莉
【2025年第4期】从数字崇拜到数字正义：人工智能时代的 教育研究新范式
焦晨东， 黄巨臣
【2025年第4期】“胡塞尔—皮亚杰”发生学视角中的教育目标模型 分析与建造
国艺璇， 朱彩兰， 李 艺
【2025年第4期】面向智能时代的教育系统性变革：数字化赋能教育综合改革
黄荣怀 刘嘉豪 潘静文 刘梦彧 张国良
【2025年第3期】论数智化时代的知识转型及其教学应对
刘 鹂， 王 平， 李佳宁
【2025年第3期】数字时代的教育限度：有限理性的视角
段 俊 吉
【2025年第3期】学习力究竟是什么 ——从日常用语、学术观点到整合型概念谱系
刘嘉豪， 黄荣怀
【2025年第3期】人工智能教育贯通式培养体系： 价值、挑战与构建路径
曹晓明， 罗九同， 何 涛， 李 臣， 曾 莹
【2025年第3期】数字治理赋能新时代教育综合改革： 内涵逻辑、模型框架与实践进路
罗生全， 张俊生
【2025年第3期】素养导向的试题设计: 探析情境化问题的合理配置
祝智庭，赵晓伟，沈书生
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