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    比较视野下的幼儿智能教育研究:进程与展望

    Research on Early Childhood Intelligent Education from A Comparative Perspective: Progress and Prospect

    [浏览次数:26752]

【作      者】:

陶 洋


【关 键 词 】:

国际比较; 教育信息化; 智能教育; 幼儿教育; 课程改革


【栏      目】:

历史与国际比较


【中文摘要】:

学术文献作为反映幼儿智能教育发展状况的“大屏幕”,不只是检验前沿研究成熟程度的重要指标,也是总结过去经验教训,指引未来幼儿智能教育发展的“方向标”。以学术文献为抓手,展开国家间比较对话,是深化我国幼儿智能教育理论,推进幼儿园课程改革的必由之路。研究遵循样本筛选、工具确立、比较分析及结论与展望四个步骤,在比较的视野下深入剖析中、美、韩三国2011年—2022年间幼儿智能教育相关期刊文献。研究发现,年度趋势方面,三国都呈现持续递增的趋势,其中我国的增长趋势最为明显;研究主题体现出智能技术作用于儿童发展的时代性特征;研究对象方面,我国文献脱离“幼儿”本身,研究方法使用方式单一。研究提出,我国应明确智能技术的定位,把握幼儿智能教育的发展方向,多角度聚焦研究对象,进一步拓展研究方法,构建智能教育理论体系。


【英文摘要】:

Academic literature, as a "monitor" reflecting the development of early childhood intelligent education, is not only an important indicator to test the maturity of cutting-edge research, but also a "direction indicator" to summarize the past experience and lessons, and guide the development of early childhood intelligent education in the future.

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