中国教育类核心期刊 CSSCI来源期刊 RCCSE中国权威学术期刊

杂志文章

您的位置:首页 >文章目录 >2019年第10期>

    人工智能时代教师的“行动哲学”

    Teachers' "Philosophy of Action" in the Era of Artificial Intelligence

【作      者】:

李 栋


【关 键 词 】:

人工智能; 教师行动; 生存境况; 行动哲学; 方法论


【栏      目】:

理论探讨


【中文摘要】:

教师的“行动哲学”是教师在时代变迁中安身立命的关键。作为一种“技术替代”与“工具理性”的人工智能,蕴含着教师存在的“生存危机”;作为一种“时代精神”与“时代诉求”的人工智能,蕴含着教师特质的“发展时机”;作为一种“解蔽揭示”与“去蔽还原”的人工智能,蕴含着教师成长的“行动契机”。人工智能时代教师的生存主要存在三种不同的境况:以“谋生”为取向的“劳动”、以“谋技”为取向的“工作”、以“谋道”为取向的“行动”。廓清特质边界与突破关系壁垒、寻求确定性与直面不确定性、认识局部性与融通整体性是人工智能时代教师“行动哲学”蕴含的三种“必要的张力”。人工智能时代教师“行动哲学”的重建需要教师敞开行动视域,创造生存境遇的多维时空;架构行动网络,为异质型“行动者”赋权增能;建构个人哲学,成为自己的“方法论学家”。最终,教师通过自身的“行动哲学”去“占有自己的全面本质”,彰显自身的行动特质与内在尊严。


【英文摘要】:

Teachers' "Philosophy of Action" in the Era of Artificial Intelligence

网站首页 | 联系我们 | 意见建议| 杂志订阅| 管理部登录

版权所有 © 电化教育研究 CopyRight ©e-EDUCATION RESEARCH 2011-2018 电话:0931-7971823 地址:西北师范大学《电化教育研究》杂志社