【作 者】：
魏 非， 章玉霞， 宫玲玲
【关 键 词 】：
能力提升工程； 整校推进； 关键成功因素； 运作机理； 解释结构模型
【栏 目】：
学科建设与教师发展
【中文摘要】：
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0广泛运用了“整校推进”组织模式，研究通过文献分析、案例分析以及专家访谈等研究方法提炼出影响“整校推进”组织成效的25个关键成功因素，并依据解释结构模型构建了层次关系图，厘清各个因素之间的关系和作用路径，明确“整校推进”提升教师信息技术应用能力的运作机理。研究发现，影响“整校推进”的直接因素包括典型案例、教师自主学习与个性发展支持、校内项目推进沟通协调会、研修成果研磨以及教师信息技术应用竞赛等；根源因素是区域规划、组织实施与经费保障；而由学校信息化发展规划与能力点选择、校本研修方案与推进制度、校本应用考核方案、项目团队职责与考核要求、管理团队、测评及应用指导团队等构成的学校规划是落实理念、确保成效的中枢。基于上述发现，研究从学校规划、实境学习、区域联动三个方面对开展“整校推进”提出了建议。
【英文摘要】：
略