【作 者】：
李王伟， 徐晓东
【关 键 词 】：
STEAM教育； 学习方式； 综合学习； 工作坊学习
【栏 目】：
理论探讨
【中文摘要】：
随着“STEAM教育”理念的兴起和发展，各国各地区的研究者、教师纷纷寄希望于STEAM教育对创新人才培养的强力推动。文章从STEAM教育的跨学科实践视角，采用调查、归纳与演绎法，对其作为学习方式存在的教育本质作深入剖析，通过文献回溯法和设计研究法，构建作为一种学习方式本质指导下的STEAM教育创新路径——STEAM—工作坊学习，并以某小学四年级STEAM学习为对象进行个案研究。研究发现：（1）建构于“合科课程”与STEM教育基础上的STEAM教育是一种学科统整与实践的综合学习方式；（2）统整与实践并重的STEAM教育路径：STEAM—工作坊学习对“能力本位”“创新本位”的人才具有重要优势和意义；（3）基于统整综合学习方式本质的STEAM教育呼唤学习空间的变革。
【英文摘要】：
With the development of