【作 者】：
冯晓英， 刘 月， 吴怡君
【关 键 词 】：
学习分析； 在线学习； 临场感； 建模； 方法
【栏 目】：
网络教育
【中文摘要】：
文章从学习分析的视角，旨在构建在线学习者临场感水平的学习分析模型，同时探索有效构建学习者模型的方法路径。文章选取了两个典型的在线课程作为研究案例，采用内容分析、社会网络分析、相关分析、岭回归、多元线性回归等方法分别对两个案例进行建模，并对两组模型和数据进行相互验证与比对。研究发现：（1）两组学习分析模型均具有较高的解释度和通用性，能够较好地综合表征学习者的在线学习水平；（2）A组模型适合我国典型的以“自主学习+教师辅导（师生互动）为主、生生交互为辅”的在线课程，B组模型则适用于以“自主学习+生生交互为主、师生交互为辅”的在线课程；（3）“相关分析+岭回归+多元线性回归”的建模方法有助于提高模型的解释度，利用多组数据建模并验证模型通用性的思路具有可行性。
【英文摘要】：
From the perspective of learning analytics, this study aims to build a learning analytic model for the presence level of online learners and explores effective methods and ways to construct a learner model. This study selects two typical online courses as research cases, adopts content analysis, social network analysis, correlation analysis, ridge regression and multiple linear regressions to build models respectively, and verifies and compares those two models and data as well. Research findings include: (1) two learning analytics models have a high degree of interpretation and universality, and can represent the learning level of online learners comprehensively. (2) Model A is suitable for typical online courses featured by